現(xiàn)代精神醫(yī)學越來越重視精神康復技術在精神疾病發(fā)現(xiàn)早期即開始全病程、規(guī)范化、個體化的應用。藥物治療、精神康復、心理治療是整合應用的治療手段。而精神康復技術的應用讓更多的重性精神疾病患者有機會改善預后，回歸社會。

（一）什么是精神康復

精神康復致力于復元，完整的社區(qū)整合，以提高那些由于各種精神障礙而嚴重妨礙其享受有意義生活的精神疾病患者的生活質(zhì)量。復元是重建生命的架構，無論疾病所造成的限制是否存在，個人都能夠超越疾病，重獲生命的能量，過著滿足、有意義、有價值、快樂的生活。

（二）精神康復的適用對象

精神康復的服務對象應該包括各類精神疾病患者。重點是存在明顯功能缺陷的精神疾病患者，如慢性精神分裂癥、精神發(fā)育遲滯等。

（三）精神康復的內(nèi)涵

精神康復包括院內(nèi)康復和社區(qū)康復， 院內(nèi)康復有多種訓練方法，社區(qū)康復形式包括日間康復站、會所、輔助就業(yè)等。精神康復的內(nèi)涵包括醫(yī)學康復、心理康復、社會康復、職業(yè)康復、生活能力康復。常見的治療措施有以下方面：

1、生活能力的訓練

訓練患者學會日常生活技能如看時鐘、看掛歷等。訓練生活懶散的患者保持個人衛(wèi)生，如晨起洗臉、漱口、刷牙、飯前便后洗手、不隨地吐痰等。訓練患者做一些力所能及的勞動，如打掃室內(nèi)衛(wèi)生等。

2、社交技能的訓練

在了解患者個人興趣、愛好、自身文化程度等情況后，安排患者參與不同的小組，例如：朗讀、合唱、閱讀等，指導患者練習基本的傾聽、表達等技能，培養(yǎng)患者傾聽、理解及解決問題的能力，以此改善患者的社交能力。

3、學習技能的訓練

學習文化知識，定時開放閱讀、書法、畫畫活動室，指導患者了解新聞、治療、養(yǎng)生等相關知識。指導對藥物治療的自我管理技能學習，學習有關精神病藥物的知識，了解其作業(yè)和不良反應，了解藥物對疾病治療的重要性等。

4、身體機能的訓練

根據(jù)患者自身情況制定體能訓練方式，具體包括慢跑、羽毛球、跳繩、拋球等運動項目，運動強度根據(jù)自身體能情況，幫助患者鍛煉體能，改善患者的身體素質(zhì)，糾正患者懶散習慣。

5、勞動能力的訓練

農(nóng)療組，進行農(nóng)場、園藝勞作，農(nóng)療根據(jù)季節(jié)種植各種蔬菜、水果等；手工組：進行縫紉、烘焙等技能訓練。簡單勞作組：如十字繡、采摘、插花等。

6、職業(yè)技能的訓練

指導患者練習包裝、折紙、清潔、洗衣服等手工動作，學習過程中要對患者進行鼓勵和支持，以此培養(yǎng)患者按時工作和休息的習慣。

長沙市九醫(yī)院梅花康復中心有優(yōu)美的環(huán)境，地處長沙縣江背鎮(zhèn)梅花社區(qū)，山清水秀，空氣清新，占地160余畝，實行開放式管理，致力于綜合康復模式。由醫(yī)護人員聯(lián)合康復社工、農(nóng)技人員、志愿者等力量為精神障礙患者提供人文關懷和精神康復服務，幫助精神障礙患者盡快回歸社會、實現(xiàn)個人價值。